I edycja Mistrzów Kodowania

Jak bezpiecznie spędzić wakacje:

XI zajęcia
Projektujemy grę logiczną – zgadywanie liczby, którą wylosował komputer.

Na piątkowych zajęciach 6.06.2014 r. uczniowie projektowali grę polegającą na zgadywaniu liczby wylosowanej przez komputer – stworzony program powinien informować czy podana liczba jest mniejsza, czy większa od wylosowanej. Uczniowie przyswoili nowe pojęcie algorytm - lista kolejnych czynności, które należy wykonać, żeby uzyskać rozwiązanie.

X zajęcia
Scratchowy Dzień Dziecka - przekonajmy się o czym marzą dzieci:

 

 

Dzisiaj tworzyliśmy historyjki obrazkowe dotyczące jednego z najstarszych kościołów w Lublinie, kościoła oo. Dominikanów, który zwany jest także Bazyliką Relikwii (Drzewa) Krzyża Świętego. Obecny kościół został zbudowany, z fundacji Kazimierza Wielkiego, patrona naszej szkoły w 1342 r. Świątynię otacza jedenaście kaplic.

Spacja - uruchamia skrypt. 

IX zajęcia

Scratchowe życzenia z okazji Dnia Mamy

   

 

VIII zajęcia

IV Moduł: Projektujemy grę „Kot zastawia pułapkę”.

Tak pracowali uczniowie projektując grę "Kot zastawia pułapkę".

 

 

Zobaczcie prace uczniów, które powstały podczas realizacji modułu czwartego. Dzisiaj uczniowie stworzyli grę, w której  Kotek – duszek zastawia pułapkę na myszkę i czeka, żeby ją złapać, a Myszka chce przechytrzyć Kotka. Zarówno Kotek jak  i Myszka są sterowane przez komputer. 

Bohaterem gry był również kot i pies:

VII zajęcia

III moduł: Projektujemy grę „Kot w labiryncie”.

Na zajęciach z III modułu projektowaliśmy grę „Kot w labiryncie”, w której kotek (duszek) porusza się za pomocą klawiatury (strzałka w górę, w dół, w prawo w lewo). Jeśli kotek zderzy się ze ścianą, cofnie się do miejsca poprzedniego i zagra dźwięk miauknięcia. Jeśli dojdzie do wyjścia, zawoła trafiłem i wróci do miejsca, z którego rozpoczął grę.

Wszyscy z zapałem tworzyli swoje gry, pomagali sobie, dzielili się pomysłami. Zobaczcie jakie były efekty pracy uczniów:

VI zajęcia
Pory roku

Na dzisiejszych zajęciach uczniowie zastanawiali się, jakie są charakterystyczne cechy pór roku.  Wymieniali, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w zależności od pory roku, specyficzne cechy pogody.

IV - V zajęcia

Projektujemy multimedialną kartkę wielkanocną.

Nacobezu:

Potrafię wykorzystać poznane na wcześniejszych zajęciach polecenia.

Potrafię zaprojektować własne tło i duszka.

Potrafię opracować scenariusz własnej kartki.

1.

Uczniowie na dwóch kolejnych piątkowych zajęciach projektowali kartki świąteczne wielkanocne. Każdy z uczniów otrzymał zadanie wykonania samodzielnie kartki świątecznej, na której pojawią się symbole Świąt Wielkanocnych, ale też i wiosenne. Uczniowie z wielkim zapałem przystąpili do tworzenia własnych duszków, wymyślali scenariusze gry. Pomagali sobie, jeżeli im jakiś skrypt nie działał. Modyfikowali. Tworzenie kartek bardzo wciągnęło wszystkich uczniów. Efekty pracy można obejrzeć poniżej:   

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

III zajęcia

Podczas trzecich zajęć poświęconych programowaniu w Scratch tworzyliśmy kartki z okazji Dnia Kobiet. Uczniowie potrafią już dodawać i modyfikować duszka, zmieniać tło sceny, a także sterować duszkiem, tak, żeby uzyskać zamierzony efekt.  

Zobaczcie sami efekty pracy uczniów:

II moduł

14 lutego realizowaliśmy II moduł, podczas którego projektowaliśmy grę: „Kot goni mysz”. Uczniowie bardzo szybko poradzili sobie z grą "Kot goni mysz", zamiast kotka i myszki pojawił się również rekin i rybka.

Prace uczniów można obejrzeć w Studio SP 30 Lublin.

Uczniowie poznane klocki i instrukcje wykorzystali do zaprojektowania kartek walentynkowych. 

I moduł

Pierwsze zajęcia za nami, odbyły się w piątek 7 lutego 2014 r. Piątkowa grupa liczy 16 osób, przeważają uczniowie klas piątych i jedna dziewczynka z klasy czwartej. Zajęcia rozpoczęłam od zapoznania uczniów z interfejsem programu Scratch.  

Uczniowie dowiedzieli się, że mogą tworzyć prezentacje, animacje, gry, historyjki, w których występuje dźwięk, ruch, interakcja. Uczniowie zapoznali się z głównym bohaterem programu - duszkiem, który występuje na scenie. Dowiedzieli się, że podstawową postacią duszka jest kotek, który może przez nich zostać zmieniony na wybraną postać z galerii lub na postać narysowaną przez uczniów. Już na pierwszych zajęciach nauczyli się zmieniać i sterować duszkiem, zmieniać i dodawać własne tło, rysować duszkiem, zmieniać kolor i grubość pisaka. 

Uczniowie dowiedzieli się, że program Scratch działa w przeglądarce internetowej, wystarczy zarejestrować się na stronie programu Scratch. Program można również zainstalować na komputerze i wtedy nie trzeba mieć połączenia z Internetem. Wystarczy pobrać wersję instalacyjną programu ze strony http://scratch.mit.edu/, wybrać zakładkę Pomoc a następnie http://scratch.mit.edu/scratch_1.4/.

Uczniowie oprócz zadań przewidzianych w module wykazali się kreatywnością i zaprojektowali własne historyjki, animacje.

Klawisz k – rysuje kwadrat, p – prostokąt, t – trójkąt, s – sześciokąt:

 

Klawisz k – rysuje kwadrat, p – prostokąt, t – trójkąt:

Zielona flaga uruchamia skrypt:

Zielona flaga uruchamia skrypt:

Domki, zielona flaga uruchamia skrypt:

Historyjka obrazkowa:

Rysujemy duszkiem:

f -fioletowy
0-zielony
z-żółty
n-niebieski

Duszek rysuje, to co chcemy:

klawisz spacja- rozpoczyna rysowanie, strzałka w górę- zatrzymuje rysowanie, strzałka w dół- czyści kartkę, klawisze a, b, c, d, e, f, g, h- zmienia kolor pisaka

Zielona flaga uruchamia skrypt: